jueves, 1 de diciembre de 2016

NOS DIVERTIMOS CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Gracias al juego de la serpiente que preparó la profe Alba repasamos las tablas de multiplicar y nos lo pasamos genial.
En un sobre teníamos unas tarjetas con las tablas escritas en diferentes colores. Por turnos, íbamos cogiéndolas. Si acertábamos desplazábamos nuestra ficha hasta la casilla del mismo color que nuestra tarjeta. Si nos equivocábamos, nos quedábamos donde estábamos. 
Para asegurarnos de las respuestas, una persona (que iba rotando) hacía de juez y podía mirar en la hoja de las tablas.
¡Fue súper divertido! ¡Estamos deseando que llegue el día de volver a jugar a este juego!

martes, 29 de noviembre de 2016

EXPERIMENTAMOS A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS

Hemos aprendido mucho sobre los sentidos. La profe Alba nos preparó varias actividades muy divertidas.
LA VISTA
Teníamos que realizar un dibujo, el que la profe nos dijera, pero… ¡con los ojos tapados! Lo hicimos en parejas y por turnos, primero tapábamos los ojos de uno mientras el otro intentaba dibujar y luego al revés. Fue muy gracioso porque… ¡menudos dibujos salieron!
Nos dimos cuenta de lo importante que es la vista.
 
 EL OÍDO
En esta ocasión, teníamos que adivinar quién decía una frase, pero claro, para hacerlo teníamos que tener los ojos cerrados. Apoyamos la cabeza en las mesas con los brazos rodeándola y sin mirar había que identificar quién hablaba, únicamente escuchando su voz. ¡Fuimos súper veloces! ¡Enseguida lo adivinábamos!

EL OLFATO
La profe Alba nos vendó los ojos a los que tuvimos la suerte de salir y nos acercaba a la nariz diferentes cosas que desprendían olor para que nosotros adivináramos de qué se trataba. ¡Fue muy emocionante!

EL TACTO
Esta actividad también nos gustó mucho. Nos colocamos en fila y por parejas, uno se colocaba de espaldas y el otro tenía que escribir en la espalda del compañero la palabra que la profe escribía en la pizarra. Algunas nos costaron un poco… claro, ¡no es tan fácil!, ¡probad a ver si lo conseguís! ¡Seguro que os gusta!

EL GUSTO

Mmmm… adivina qué estás comiendo… Al igual que en la actividad del olfato, aquí la profe Alba también nos vendó los ojos a los afortunados que salimos. En esta ocasión, nos daba “algo” para comer y teníamos que adivinar de qué se trataba. ¡Fue súper emocionante!

sábado, 19 de noviembre de 2016

Vídeos interesantes

En estos vídeos podéis ver cómo funcionan el aparato digestivo y el aparato respiratorio. Son muy interesantes y explican todo muy bien. 


jueves, 3 de noviembre de 2016

EL CICLO DEL AGUA

En este vídeo se explica muy bien el ciclo del agua. Es el mismo que hemos visto en clase. Os lo pongo aquí para que también lo podáis ver en casa. 

lunes, 31 de octubre de 2016

HALLOWEEN!!

Este año hemos decorado las puertas de las aulas con la temática de Halloween. La verdad es que los pasillos han quedado muy chulos. 
Aquí está nuestro rincón:
 
Los niños crearon fantasmas a partir de la palma de la mano. Para dibujar la silueta de la palma lo hicieron ayudándose mutuamente en parejas. Después, cada uno creó su propio fantasma…¡Imaginación al poder! 

La puerta de nuestra clase:
También me tocó hacer la puerta de otra clase… ¡¡Con caramelos que parecen de verdad!!

domingo, 30 de octubre de 2016

LOS ANIMALES

Aquí tenéis unos vídeos sobre los animales que he encontrado. Son muy interesantes y bonitos.  
¡Seguro que os gustan!




martes, 18 de octubre de 2016

¡VIAJE AL ESPACIO!

    He encontrado unos vídeos estupendos sobre el Universo, las estrellas y las galaxias, los planetas del Sistema Solar, los movimientos de la Tierra y la Luna.
 ¡Espero que os gusten! 

                          

jueves, 22 de septiembre de 2016

NUESTRAS NORMAS

  ¿Qué es lo que todos tenemos que tener en cuenta para que la convivencia del grupo sea la mejor posible?
   Considero fundamental el hecho de que los alumnos/as participen en la elaboración de las normas para la clase en lugar de que el maestro/a las imponga. Pero la gran duda es…¿cómo lo hacemos?, ¿realizamos una lluvia de ideas y decidimos entre todos las normas a cumplir?, ¿los niños/as van diciendo y el maestro/a las va apuntando?...
   Yo quiero que vayamos más allá: no sólo que participen en la elaboración de las mismas sino que también las pongamos en los momentos en los que surge la necesidad de ello. Es decir, vamos a establecer las normas progresivamente a partir de los problemas o dificultades que vayan apareciendo en el día a día. Por tanto, acordamos las normas reflexionando sobre la importancia de cumplirlas a partir de casos reales.
   Por esta razón, el cartel dedicado a ello empezó completamente vacío y poco a poco hemos ido escribiendo nuestras normas. Y digo nuestras porque no todos los grupos necesitarán las mismas, habrá grupos en los que la norma de “levantamos la mano para hablar” no haga falta ponerla porque sencillamente ya lo hacen, sin embargo habrá otros grupos en los que definitivamente habrá que ponerla… Simplemente consiste en personalizar las normas para cada grupo.

   Cuando hice esta foto ya llevábamos unas cuantas, pero a la semana siguiente ya teníamos tres más…

(Os habréis dado cuenta de que junto al cartel estoy poniendo una versión con imágenes de las normas para que el caso que tengo con rasgos de autismo las comprenda mejor. Faltan algunas...estoy en ello...)

miércoles, 21 de septiembre de 2016

LA MANO

   Una de las dinámicas que hemos hecho ha sido la que os explico a continuación. ¡Gracias a ella nos hemos conocido un poquito más!
   Primero hemos dibujado la silueta de nuestra mano. ¿Cómo? En parejas, ayudándonos mutuamente. Después, en cada dedo hemos apuntado algo de nosotros: una cualidad que tengamos en el pulgar, un lugar en el que hemos estado durante las vacaciones de verano en el índice, una afición en el corazón, nuestra área favorita en el anular y nuestra comida favorita en el meñique. En la palma de la mano hemos escrito nuestro nombre.
   Para acabar, nos hemos puesto en círculo y la maestra nos ha dado la silueta de la mano de otro niño/a para que lo presentáramos al resto del grupo de la clase.

   Aquí podemos ver algunos ejemplos: 




  Al final las hemos colocado en un rincón de la clase. 

miércoles, 14 de septiembre de 2016

¡EMPEZAMOS NUEVO CURSO!

   Como en otros cursos anteriores, vamos a descubrir el aprendizaje cooperativo.
   Al principio no es sencillo porque los alumnos no saben trabajar en equipos de manera cooperativa, no se les ha dado la oportunidad de trabajar de esa manera. Pero poco a poco ves cómo van entrando en la nueva dinámica del aula, hasta que llega un momento en el que ¡sólo te piden trabajar así! y al mismo tiempo ¡a ti solo te sale trabajar así! Los niños descubren una nueva manera de aprender que les motiva y les encanta y tú descubres una nueva manera de trabajar que te entusiasma.

   Pero claro, esto no es algo que se consiga de la noche a la mañana, sin una mínima preparación y mentalización del grupo. Por ello es necesario prepararles, “ponerles a punto” para trabajar de forma cooperativa. ¿Cómo lo conseguimos? Gracias a las dinámicas de cohesión del grupo. Con ellas conseguiremos poco a poco incrementar la conciencia, el sentimiento de grupo. Ya aprenderemos más adelante a trabajar a través de estructuras cooperativas

martes, 21 de junio de 2016

Últimos días

  A lo largo de la semana pasada fuimos “vaciando” la clase quitando todos nuestros trabajos que estaban en las paredes y cositas que teníamos colgadas por el aula (como los nombres y escudos de nuestros equipos). Entre todos lo conseguimos hacer muy rápido y bien aunque nos dio un poco de pena porque el aula estaba quedando muy triste y vacía. Pero enseguida nos animamos porque tuvimos la genial idea de sortear aquellas cosas que nos gustaban mucho. ¡Qué emoción!
  Hoy ha sido el último día de clase con los niños/as. Hemos jugado a diferentes juegos, hemos hecho karaoke en inglés en la pizarra digital…
   Siempre me gusta tener algún detalle con mis chicos/as al final de curso. Este año vimos proyectado en la pizarra digital un PowerPoint muy chulo con algunos de los momentos y trabajos especiales que hemos realizado durante el curso. Mientras que lo veíamos disfrutamos un montón recordando buenos momentos. Además, otro detalle que he tenido ha sido sorprenderles de la siguiente manera: dentro del sobre de las notas se han encontrado ranas de papiroflexia. ¡Saltan y todo! 





viernes, 10 de junio de 2016

LA TELA DE ARAÑA

   Para realizar esta dinámica nos fuimos al final de la clase y nos pusimos en círculo. Teníamos que pensar en un aspecto positivo sobre nosotros mismos y en una afición. Cuando todos ya lo tenían pensado, les sorprendí diciéndoles que íbamos a hacer una telaraña gigante. Todos se emocionaron. Las instrucciones eran: decir ‘Soy una persona… (simpática) y me encanta/gusta … (cocinar)’ y  a continuación pasar el ovillo de lana a un compañero.

  Una vez acabada la tela de araña todos estábamos muy contentos del resultado y fue en ese momento cuando les comenté lo importantes que éramos todos y cada uno de nosotros para sostenerla porque si uno falla y suelta el hilo todo se deshace.

   La intención era que los niños se dieran cuenta de que formamos un grupo en el que la colaboración de cada uno es necesaria y que si trabajamos todos juntos en equipo podemos conseguir grandes cosas (como… ¡¡construir una telaraña gigante!!).  También trabajamos la autoestima ya que conseguimos que los alumnos piensen en algo positivo de ellos mismos, que se miren por dentro (algunos repetían lo que decían el resto pero la mayoría sí que reflexionó y muchos dieron en el clavo encontrando un aspecto que los definían a la perfección). Se conocen más entre ellos y se dan cuenta de que todos tenemos algo positivo




lunes, 6 de junio de 2016

INTERCULTURALIDAD

   En la última semana de mayo, celebramos en el colegio la semana cultural. Este curso el tema ha sido la interculturalidad, bajo el lema: “Las diferencias nos enriquecen… el respeto nos une.” A lo largo de esa semana se realizan diversos talleres, cuentacuentos, teatros, juegos, exposiciones… Es una semana intensa llena de actividad.
   Además, decoramos el hall del colegio con pósters gigantes elaborados en los ciclos. Os voy a enseñar el póster que elaboramos entre todos los niños/as y maestros/as del segundo ciclo. Como podéis ver, en el dibujo hay varios niños y niñas de diferentes países trabajando juntos para crear un mundo mejor. La frase que elegimos para acompañar al dibujo fue “All together we can make a better school”, entendiendo el mundo entero como una gran escuela.

   Estamos muy orgullosos de él. ¡Nos quedó genial! 
(Si pincháis en la imagen, la podréis ver más grande)

viernes, 3 de junio de 2016

LA SILUETA

    Hay muchísimas versiones de esta dinámica. La que nosotros hemos realizado ha sido utilizando una silueta tamaño folio para cada uno. Encima de la silueta escribimos nuestro nombre. A continuación vamos pasando por todas las mesas para escribir dentro de la silueta algo bonito o simpático sobre cada uno de los compañeros/as.
   Con esta dinámica pretendemos actuar sobre la autoestima individual de cada niño/a. A nivel de grupo también actuamos favoreciendo su cohesión y que todos y cada uno de los miembros se sienta bien dentro del grupo.
   Como antes he comentado, hay múltiples versiones: hacer lo mismo pero con la palma de la mano dibujada sobre el folio, dibujar siluetas tamaño real del niño/a sobre papel contínuo…
    Esta dinámica les encanta. ¡¡A quien no le gusta que le digan cosas bonitas!!

  Aquí podéis ver algunos ejemplos de las siluetas de mis chic@s: 







sábado, 28 de mayo de 2016

SPECIAL FACES!

 Nos encanta trabajar a través del aprendizaje cooperativo. Un aspecto fundamental para implantar esta manera de trabajar en el aula es la puesta en práctica de diferentes dinámicas de cohesión de grupo. Por lo tanto, hemos ido realizando varias a lo largo del curso. Poco a poco os iré mostrando lo que hemos hecho.

   Hoy os voy a enseñar una dinámica muy chula que requiere creatividad. Se suele hacer al inicio del curso. Se trata de que cada niño/a dibuje una cara con las letras de su nombre. Cuando acaban, podemos repartirlas aleatoriamente o adivinar el nombre que se esconde en esa cara entre todos.
Aquí tenéis algunas caras, ¡a ver si podéis adivinar los nombres!






viernes, 27 de mayo de 2016

TODOS DIFERENTES, TODOS IGUALES

    Hace unos meses trabajamos la igualdad entre las personas realizando varias actividades relacionadas con este tema. 
   Primero nos sentamos en círculo y reflexionamos un poco: da igual del país que seamos, todos somos personas, todos merecemos respeto, igualdad de oportunidades, amor…
   También cantamos un karaoke especial: “Imagine”, de John Lennon. Tuvimos que averiguar varias palabras que faltaban en la letra. Cuando ya tuvimos la letra completa la cantamos todos juntos. ¡Nos gustó mucho!
    Otro día realizamos otra actividad que consistió en lo siguiente: por turnos fuimos cogiendo tarjetitas al azar en las que estaban escritos diferentes países: China, Alemania, España, Perú, Japón, Marruecos, Francia, Finlandia, Egipto… Nuestro reto era crear una niña o un niño de ese país que nos había tocado. A partir de ese momento, ¡imaginación al poder! Podíamos utilizar cualquier material que se nos ocurriera: pintura, trozos de tela, lana, trozos de papel, botones…
    Una vez terminados, los colgamos con pinzas en una “cuerda de tender” que tenemos en clase. Quedaba muy bonito, decorativo y original, pero… faltaba algo… ¡Un título para nuestras obras de arte! Después de pensar un rato…a alguien se le ocurrió la gran idea de relacionar la manualidad que habíamos hecho con la canción de John Lennon. Al final decidimos poner el mensaje: “Imagine all the people, living life in peace”.
      Aquí podéis ver el resultado: 








viernes, 13 de mayo de 2016

Sshhh!!! AHORA TOCA SILENCIO.

Si quieres hablar, levanta la mano. 
Si hay que callar,también.
   Es fundamental que los niños aprendan a respetar el turno de palabra y por lo tanto, a no hablar todos a la vez. Levantar la mano para intervenir es una norma que en las aulas se utiliza mucho. Pero, ¿y cuando toca estar en silencio?,¿qué hacemos?, nosotros levantamos la mano para callar. Cuando todos se han enterado de que en ese momento hay que estar atento y en silencio, entonces bajamos las manos.

  Es una estrategia visual que los niños enseguida la ponen muy bien en práctica. Por supuesto que hay más técnicas que también funcionan como iniciar un ritmo con palmas para que lo repitan, levantar la señal de STOP…


¿Se te ocurre alguna idea más? Si es así, nos encantaría leerla! 

lunes, 9 de mayo de 2016

UN LIBRO ESPECIAL

Un buen día una alumna quiso compartir con todos nosotros un libro muy interesante y bonito que le habían regalado. Así que nos sentamos como si estuviéramos en un cine y la maestra nos iba contando el cuento mientras nos mostraba las ilustraciones. ¿Cuál fue nuestra sorpresa? Que era un libro especial, diferente a los libros que estamos acostumbrados a ver, se trataba de: “El monstruo de colores” de Anna Llenas.



Este libro nos inspiró para trabajar las emociones, así que nos sentamos en círculo, comentamos lo que nos provoca “alegría” y reflexionamos sobre las aportaciones de todos.
Nos gustó la experiencia, así que seguro que pronto trabajaremos otra emoción. :-)